校长做的“营养加餐”里,有压抑也有光亮

发布日期:2019-01-08 18:56:27   所属分类:国内要闻

江西一乡村小学45岁男校长和25名留守儿童的生活故事,被拍成视频引起媒体关注。这所坐落于江西鹰潭余江区的小学,名叫黄泥小学,全校五个年级,由1名校长、5名老师和25名学生组成。每天清晨到早市购买食材,下午2点着手做饭,“4点孩子放学时,就能吃上热乎乎的饭菜”,校长章站亮自2018年10月来,自费购买食材每天为孩子们做“营养加餐”的故事,在当地传开。(1月2日《新京报》)

章站亮拒绝了爱心捐款,不仅仅是因为“目前个人的经济能力还能支持这个开销”,更重要的一点,可能还是他所说的,“孩子们其实缺的不是钱,而是父母的关爱和陪伴”。

留守儿童已经成为一个社会性问题,而社会也早已经形成共识,“陪伴是最长情的告白”。所以,每当有与留守儿童有关的新闻发生时,在舆论场总会出现劝诫父母的声音。当然,这样的劝诫是善意的,可在目前人员流动的社会背景下,很多父母非不想实不能也。

问题似乎陷入了死角,一方面孩子的成长需要父母陪伴,另一方面为了生活无法做到陪伴孩子,而且无法陪伴也是为了孩子。正是因为如此,人们从“营养加餐”里读到了一丝压抑。不必讳言,留守儿童的问题还会在一段时间内存在,注定会有不少孩子在父母的视线外成长。我们或许无法从根本上解决上问题,但也并非束手无策,依然可以找到“进一寸有一寸的欢喜”。

“营养加餐”的最大意义就在于,这是通过个体的努力,来让孩子感受到更多的“关爱和陪伴”。是的,这并不能从根本上代替“父母的关爱和陪伴”,尤其是长期的常态的关爱和陪伴,但也不要忽视了,此举能够在相当程度上抚慰孩子,让他们感受到心灵的温暖。据了解,营养餐推出后得到了欢迎,“孩子都会来帮忙,洗菜、生火、摆放碗筷、收拾垃圾”。这也是一种“关爱和陪伴”,其精神营养意义不可小觑。

从这意义上说,“营养加餐”里有压抑也有光亮。确实,现在有不少留守儿童“不缺钱缺陪伴”,有些父母甚至还用钱来弥补自己的缺位,由此也产生了新的问题。对于社会来说,不妨将此作为一个公益方向,给孩子提供更多社会性的关爱和陪伴。正如章站亮校长所说,“营养加餐”有双重营养,不仅能够把身体营养,还能补充“心理和精神上的营养”。 (毛建国)

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